2018年“國培計劃”
——鄉(xiāng)村寄宿制學校班主任“留守兒童心理關愛與家庭教育指導能力提升”培訓（初中D122）
湖南人文科技學院培訓點
培訓簡報
一、開班典禮
11月11日上午，“國培計劃（2018）”--鄉(xiāng)村寄宿制學校班主任“留守兒童心理關愛與家庭教育指導能力提升”培訓（初中D122）項目湖南人文科技學院研修班開班。湖南人文科技學院副校長劉鐵峰教授出席開班典禮。與會領導還有湖南人文科技學院繼續(xù)教育學院院長劉輝，本項目負責人、教育學院院長劉超良教授，教育學院黨總支書記周月朗教授。典禮由本項目首席專家、教育學院副院長李國強教授主持。
劉鐵峰副校長對來自長沙、郴州、婁底等地基礎教育一線的70名鄉(xiāng)村寄宿制學校班主任教師表示熱烈歡迎。他介紹了湖南人文科技學院的基本情況，介紹了我校的歷史淵源、師資力量等基本情況，特別是近年來學校在開展大學生心理健康教育工作、建設湖南省平安高校等方面取得的突出成績，強調了當前做好青少年心理關愛工作的重要意義，表示學校將對項目開展給以全力支持、做好管理服務工作，也對參加學習的學員在遵守培訓紀律、扎實搞好學習方面提出了嚴格要求，并祝愿大家學有所成、學有所獲。
本項目負責人、教育學院院長劉超良教授介紹了教育學院的辦學歷史、專業(yè)建設情況，特別是與本項目相關的應用心理學專業(yè)在師資隊伍、基礎設施、社會服務等方面的情況，強調了心理關愛工作需以科學的心理學理論和技術為基礎，表示項目團隊將努力貫徹國培工作新的要求、新的理念，以高度的責任心和使命感，做好本次項目各個環(huán)節(jié)的研修培訓工作，歡迎各位領導、專家和老師們對我們的工作多提寶貴意見，共同努力，為振興湖南的基礎教育事業(yè)做出積極的貢獻！
學員代表——來自漣源市石馬鎮(zhèn)中心學校的顏天健老師做了發(fā)言，與大家分享了自己近些年來在開展寄宿制學校班主任工作和教育教學方面的工作心得，表示將珍惜寶貴的學習機會、努力提升專業(yè)素養(yǎng)與能力，適應新時代中小學教育事業(yè)發(fā)展的需要。
項目首席專家、教育學院副院長李國強教授具體就本項目培訓方案做了解讀，為大家介紹了婁底市區(qū)域學校開展青少年心理關愛活動的主要途徑和取得的成績。表示項目培訓將注重前沿性、基礎性、實踐性、優(yōu)師資、重行動。邀請來自高校的資深專家和一線學校的優(yōu)秀教師為大家圍繞本項目的主題“青少年積極心理品質的培養(yǎng)”開展系列理論與實踐的研修教學與活動。
開辦典禮結束后全體與會人員在學校新圖書館大樓前合影留念。
開班典禮全體成員合影
開班典禮與會領導
學員代表顏天健老師發(fā)言
學員認真聽取培訓動員
二、破冰主題活動
11月11日晚上19:30——21:00，研修項目破冰主題活動在湖南人文科技學院教工活動中心教室開展。本次活動由湖南人文科技學院大學生心理咨詢中心的熊珍明老師主持。李國強老師、李霞、鄒昭萍等老師也與全體學員共同參加了本次活動。熊珍明老師為國家二級心理咨詢師，畢業(yè)于華中師范大學心理學專業(yè)，現(xiàn)任湖南人文科技學院心理健康教育咨詢中心專職心理咨詢師。承擔大學生的心理健康教育教學、講座、個別心理咨詢、團體心理輔導等工作。曾獲“2012年度湖南省高校大學生心理健康教育研究與實踐年度年度十佳新人”，主要研究方向：學校心理健康教育、臨床心理與心理咨詢。
本次活動的目的是：通過“破冰活動”增進學員之間的熟悉程度，放松情緒，為整個學習創(chuàng)造開放、平等、寬松的交流氛圍；培養(yǎng)團結合作能力、發(fā)揮集體力量；建構學習團隊，成立學習小組，選出組長。要求各位學員能夠真誠的投入到活動中，坦誠的分享自己的感受和體會。通過開展“熱身活動：快樂拍”、“有朋自遠方來——報數分組與滾雪球自我介紹”、“小組合作默契繪畫”、“分享及小結”等環(huán)節(jié)，增進了學員的相互了解、達到了預期效果。活動取得圓滿成功。
二、專家授課
（一）
首席專家分享區(qū)域背景下中小學青少年心理關愛工作的實踐與經驗
11月11日上午，項目首席專家李國強教授結合為學院解讀本次活動的培訓方案，以婁底市為例，結合近年的有關調研情況，為學員系統(tǒng)介紹分享了區(qū)域學校青少年心理關愛工作的實踐與經驗。
李國強教授結合有關心理健康教育課堂教學、心理健康教育活動視頻等一首材料，系統(tǒng)介紹了婁底市區(qū)域背景下學校青少年心理關愛工作的實踐與經驗。概括當前學校開展心理健康教育與輔導的主要途徑有：改革課堂教學模式，融合心理教育；開展心理健康教育課堂教學；開展校園心理咨詢與團體輔導（如開展團體心理輔導活動、校園心理劇、專題輔導報告會）；重視校園文化熏陶；加強家-校-社區(qū)合作；開展第二課堂（如電視科普宣講、報道、心理保健知識科普宣傳）；開展青少年特殊教育；開展志愿者工作；開展網絡心理健康教育等。
最后，結合近年來參與全國青少年健康發(fā)展婁底市試點工作的體會，主張要積極開展心理健康輔導工作的本土化探索、學習國內外先進經驗、注重弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導積極心理學取向。
本次講座使學員對婁底市區(qū)域背景下青少年心理關愛工作的實踐與經驗有了較為全面的感性認識，引發(fā)了學員的強烈學習興趣。
（二）丁道群教授：心理學的新趨勢及其對教育的啟示
11月11日下午，湖南師范大學教育科學學院博士生導師、丁道群教授應邀為學員做講座。丁道群教授現(xiàn)任湖南師范大學教育科學學院副院長。為湖南省普通高校學科帶頭人培養(yǎng)對象（2014）、湖南省新世紀121人才工程第三層次人選（2011）、湖南省普通高校青年骨干教師（2007）。湖南省國培專家?guī)鞂＜摇Ｖ袊睦韺W會人格心理學專業(yè)委員會委員、中國社會心理學會理事、湖南省心理學會常務理事、湖南省社會心理學會常務理事。
丁道群教授以“心理學的新趨勢及其對教育的啟示”為題，結合自己近年來從事前沿研究的體會，從進化心理學——進化的知識學習觀、積極心理學——學校心理教育的新理念、社會心理學——校園的社會心理與人際溝通、網絡心理學——青少年網癮的對待等四個方面，選取大家比較關注的若干主題內容，深入淺出地為學員闡述了心理學的新趨勢及其對教育的啟示，如以網絡成癮的積極預防策略為例，講解了支持、認同等積極心理學取向的預防干預策略。
丁道群教授的講學娓娓道來、視野開闊、貼近實際，風趣而不失嚴謹，頻頻引發(fā)學員的討論熱情，一個上午的講學使大家收獲滿滿。
（三）李夫澤教授：中國傳統(tǒng)文化與師德建設
11月12日上午8:30——10:00，湖南人文科技學院文學院二級教授、碩士生導師李夫澤教授應邀為學員做講座。李夫澤教授為湖南人文科技學院教學督導團團長。湖南省現(xiàn)代文學學會理事、湖南省社會學學會民俗學專業(yè)委員會理事；湖湘民俗文化研究院副院長，婁底市252人才工程第一層人選，婁底市首屆優(yōu)秀社科專家。主持國家社科基金課題《湖湘文化百年變遷與“文學湘軍”興衰研究》，湖南省國培專家?guī)鞂＜摇?/span>
李夫澤教授主講的題目為“中國傳統(tǒng)文化與師德建設”。李夫澤教授從自身從教38年來的人生經歷說起，結合中國傳統(tǒng)師德文化、古今教育先賢的思想，分別從熱愛教育、教書與育人相結合等幾個方面為大家深刻地闡釋了如何繼承優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化、弘揚師德，他強調的一些觀點，如：人與人之間的差別主要是觀念的差別、當教師的十大好處、讀書的好處、進入學生的心靈、成為學生的知音等，得到了大家的共鳴。在講座的最后，他充滿激情地當場為大家朗誦了一代偉人毛澤東的詩詞《沁園春·雪，贏得了大家熱烈的掌聲。
（四）李國強教授：積極心理學觀照下?班主任教師專業(yè)角色的重塑
11月12日上午10:10——12:00，項目首席專家李國強教授為學員做了主題為“積極心理學觀照下?班主任專業(yè)角色的重塑”的講座。李國強教授結合有關文獻，指出積極心理學的興起為當前學校心理教育的發(fā)展注入了新的理念和價值力量，以之觀照當下我國學校班主任專業(yè)角色的發(fā)展，要求在創(chuàng)設若干條件的基礎上，促使學校班主任在承擔的專業(yè)角色功能、教育過程中師生的互動角色類型、承擔的多重角色間關系、社會協(xié)同中專業(yè)角色的地位表現(xiàn)、專業(yè)角色的自我認同等方面實現(xiàn)重塑，以適應青少年心理關愛教育的積極心理學取向發(fā)展的需要。
李國強教授還結合講座，通過集訓QQ群文件，為大家分享了相關主題的研究心得和研究成果，主要有《當代積極教育的內涵與功能：多學科視角的審視》、《教師心理健康教育問題探討》、《新世紀中小學教師良好的心理素質及其教育效應》、《我國學校心理健康教育政策的演進與展望》、《中國大陸學校心理健康教育師資隊伍建設的政策反思與前瞻》、《強制性心理教育的社會學審視》等，進一步拓寬了大家的學習視野。
（五）徐建東教授：積極教育——促進學生可持續(xù)發(fā)展的新思潮與新取向
11月12日下午14:30——16:00，湖南人文科技學院教育學院黨總支副書記徐建東副教授應邀為學員做講座。徐建東副教授為國家二級心理咨詢師，湖南省大學生心理衛(wèi)生專業(yè)委員會理事。曾任學校學工處心理健康教育中心主任，學校評建辦副主任，長期從事心理學、教育學學科教學和研究。有過數百人次的心理咨詢和心理危機干預歷練。兼任婁底監(jiān)獄、楚天青少年成長特訓學校、善行天下、婁底市未成年人教育研究會等多家企事業(yè)單位、社會機構的心理咨詢師工作。
徐建東副教授主講的主題為“積極教育——促進學生可持續(xù)發(fā)展的新思潮與新取向”。徐教授為大家扼要闡述了積極教育的理論基礎——積極心理學，指出所謂積極心理學是專門用來研究人的力量和美德，挖掘每一個人潛能，研究人的幸福、快樂、發(fā)展的一種心理學。積極心理學用心理學研究已經得到證明的理論方法來研究人類的力量和美德，這是它獨特的地方。積極心理學倡導“三種積極”：積極增進、積極預防、積極治療。
徐教授介紹，積極心理學對教育的影響主要表現(xiàn)在：學校心理健康模式要被改變、傳統(tǒng)教育要被修補和發(fā)展、恐嚇責罵要被約束和替代等方面。積極教育謹遵教育的本意，把重點放在促進人的積極品質上，使得積極教育的主張應該更適合未成年人。積極教育強調教育并不僅僅只是糾正學生的錯誤和不足，教育更主要的應是尋找并研究學生的各種積極品質(包括外顯的和潛在的)，并在實踐中對這些積極品質進行擴大和培育。
徐教授的講座引起了學員們強烈的興趣，得到學員的共鳴。
（六）賀文華教授：信息安全與信息技術能力提升
11月12日下午16:20——18:00，賀文華教授應邀為學員做信息安全與信息技術能力提升方面的主題講座。賀文華教授為湖南人文科技學院計算機教授。長期從事計算機信息與技術安全等領域的研究。
賀文華教授為大家深入淺出地講解了信息安全與信息技術的基本知識，特別是講解了網絡存在的安全威脅、網絡安全的目標、如何有效應對網絡安全問題等方面的知識。使大家進一步增強的網絡信息安全意識，提升了這方面的基本素養(yǎng)。
（七）蔣紅斌教授：教師職業(yè)道德：何種道德如何修養(yǎng)
11月13日下午，湖南師范大學教育科學學院博士生導師、蔣紅斌教授應邀為學員做講座。蔣紅斌教授還兼任任華中師范大學道德教育研究所兼職教授，教育部考試中心特聘命題專家，湖南省教師教育專業(yè)委員會常務理事，湖南師范大學教師教育研究中心骨干成員，湖南師范大學教育學專業(yè)實踐教學團隊主要成員，國家精品課程《課程設計與評價》主講教師，湖南省精品課程《教育學》主講教師。主要從事教育基本理論、德育原理、教師教育的研究。
蔣紅斌教授為大家主講的主題為“教師職業(yè)道德：何種道德如何修養(yǎng)”。蔣教授從近年發(fā)生在教師日常工作和生活中的案例入手，引發(fā)了大家對長期受到關注的教師職業(yè)道德問題的反思，接著結合自己對師德問題的研究和思考，分別從師德是一種怎樣的道德？教師道德是一種怎樣的職業(yè)師德？如何成為一個道德的教師？等三個方面為大家解析了對師德問題的思考。
蔣紅斌教授對教師職業(yè)道德的基本特性（價值導向性、 非獨立性、 實在性 、非知性、生成性）的解讀；對教師職業(yè)道德的層次屬性（常德、美德、盛德）的區(qū)分，提出教師道德首先當屬常德，美德是對教師的基本要求，盛德是努力的方向；強調教師道德，首先是一種公德，同時，也是一種私德；基于“新經濟人”理論，對如何成為一個道德的教師的途徑的分析等方面內容的講解，既透徹又能聯(lián)系實際，生動風趣而不是嚴謹，讓大家感覺耳目一新，深受啟發(fā)和教益。
（八）陳尚恒老師：青少年積極心理品質的測量與評價
11月14日上午8:20——10:00，湖南人文科技學院心理學實驗室主任陳尚恒老師應邀為學員授課。陳尚恒老師畢業(yè)于江西師范大學心理學專業(yè)，為華東師范大學訪問學者，中國心理學會會員。任教心理測量學、經濟心理學等課程。
陳尚恒老師授課的內容為《青少年積極心理品質的測量與評價》。陳老師為大家講解了心理測量的基本原理，使大家對科學合理應用心理測評量表有了初步較為準確而全面地理解，在次基礎上為大家介紹了迄今國內外關于積極心理品質測量的研究和應用進展，特別是介紹了中國中央教育科學研究院孟萬金教授較具影響力的最新研究成果，為大家進一步開展相關學習提供了較為全面的文獻信息。使大家對如何準確把握了解青少年積極心理品質有了更為明確的認識。
（九）熊珍明老師：青少年積極心理品質的測量與評價
11月14日上午10:20——12:00，湖南人文科技學院心理健康教育咨詢中心專職熊珍明老師應邀為學員授課。熊珍明老師為國家二級心理咨詢師，畢業(yè)于華中師范大學心理學專業(yè)，現(xiàn)任湖南人文科技學院心理健康教育咨詢中心專職心理咨詢師。承擔大學生的心理健康教育教學、講座、個別心理咨詢、團體心理輔導等工作。曾獲“2012年度湖南省高校大學生心理健康教育研究與實踐年度年度十佳新人”，主要研究方向：學校心理健康教育、臨床心理與心理咨詢。
熊珍明老師授課的內容為《團體心理輔導的原理與應用》。熊老師以一項輕松的熱身活動開始了授課，在活躍輕松的氣氛中為大家概述了團體心理輔導的起源、扼要講解了團體心理輔導的原理與方法、團體心理輔導的應用，使大家對團體心理輔導的原理與方法有了較為準確而全面地了解。使大家對如何結合班主任工作，將團體心理輔導的原理與方法合理應用于青少年心理關愛活動、班級活動中去有了深刻體認。
（十）李麗老師：繪畫心理分析原理及技術在學校心理輔導中的應用
11月15日下午14:30——17:30，婁底二中專職心理教師李麗老師應邀為學員做講座。李麗老師為中學一級教師，碩士。國家二級心理咨詢師。
李麗老師主講的主題為“繪畫心理分析原理及技術在學校心理輔導中的應用：原理與操作”。李麗老師從繪畫心理治療的歷史、繪畫心理治療的理論取向與原理、繪畫心理治療的概念、特點、內容分析、形式分析、案例分析等方面，為大家扼要介紹了相關內容。李麗老師在現(xiàn)場還指導學員開展了繪畫心理分析的實操體驗。李麗老師的講座內容凝練、案例通俗易懂、有關做法操作性強，受到大家的歡迎。
（十一）劉超良教授：教育之神—羅辀重德育思想探討
——積極教育的傳統(tǒng)文化資源
11月16日上午8:30——11:10，項目負責人、湖南人文科技學院教育學院院長劉超良教授應邀為學員做講座。劉超良教授為湖南省教育學會教師教育協(xié)會常務理事，中國教育學會德育論專業(yè)會會員，湖南省教育學會會員，湖南人文科技學院學報編委成員，長期從事教育學原理、德育原理、高等教育理論研究。近年來對羅辀重教育思想進行了較為全面深入的研究。
劉超良教授認為，羅辀重在30年的辦學歷程中，以當下先進的教育理念為導向，書寫了當時中國鄉(xiāng)村教育改革的輝煌篇章，積累了豐富辦學經驗，也形成了系統(tǒng)的教育思想。其中，羅辀重關于德育的思想尤為豐富。羅辀重德育思想的核心是血性教育思想，他以血性教育為學校的辦學方針，指導了具體的人生觀教育、愛國主義教育、勞動教育、道德品質與傳統(tǒng)美德教育、現(xiàn)代公民意識教育等具體的德育內容的實施。劉超良教授從羅辀重關于“血性”德育的概念、“血性”道德人的培養(yǎng)、生活德育觀、主體德育觀、“教育愛”在德育中的意蘊、師范教育的道德價值取向、環(huán)境德育觀等方面為大家扼要解讀了羅辀重德育思想及其當代教育意義。
劉超良教授的講座激發(fā)了大家對傳統(tǒng)教育思想特別是近現(xiàn)代以來教育思想探索歷程的深入思考，當前如何充分發(fā)掘繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)教育思想在新的歷史時代發(fā)揮積極作用，結合地方文化資源，建構積極的學校教育文化，大有拓展和努力的空間。
（十二）劉寒曉老師：積極心理學取向的心理劇原理與校園心理劇資源開發(fā)
11月16日上午10:20——12:00，婁底一中專職心理教師劉寒曉老師應邀為學員做講座。劉寒曉老師為中學一級教師，碩士。國家二級心理咨詢師。
劉寒曉老師主講的主題為“積極心理學取向的心理劇原理與校園心理劇資源開發(fā)”。劉寒曉老師從積極心理學取向的心理劇原理、校園心理劇的基本要素、校園心理劇的實操技術、校園心理劇的實操技術等四個方面，為大家扼要介紹了相關內容。劉寒曉老師的講座內容凝練、案例通俗易懂、有關做法操作性強，受到大家的歡迎。
（十三）潘義教授：青少年健康人格教育的點滴探索
11月16日下午14:30——16:00，冷水江市沙塘灣街道辦事處中心學校潘義校長應邀為學員做講座。潘義校長為正高級教師，全國特級教師、全國德育課優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師、全國青少年健康人格工程專家組成員、婁底市青少年健康人格工程特聘專家；編著《天天進步》青少年健康人格教育讀本；撰寫10余篇論文發(fā)表在《學校黨建與思想教育》、《教師》等雜志上，主持8項德育研究課題。先后獲婁底市科學技術進步獎、婁底市青少年健康人格工程特別創(chuàng)新獎、湖南省加強未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例獎、湖南省第一屆教學成果獎。
潘義教授為大家?guī)淼姆窒碇黝}為《青少年健康人格教育的點滴探索》。潘教授結合自己近30年來長期扎根基層中小學特別是農村學校教育的工作經歷和實踐，為大家分析了長期在中小學教育中存在的來自學生家庭、社區(qū)環(huán)境和學校自身的不利于青少年成長的因素和成因，介紹了自己組織先后所在多所學校的教師如何努力探索出一套行之有效的促進學生“天天進步”的系統(tǒng)教育方法和取得的突出成效。潘校長組織教師研發(fā)了《天天進步》與《中小學生健康成長記錄與評價手冊》；成立課題組，發(fā)揮團隊的力量長期攻關；結合《天天進步》讀本，引導學生每月培養(yǎng)一個學習習慣、一個品行習慣等操作性強的做法，得到大家的高度認同，特別是大家對潘校長編著的《天天進步》青少年健康人格教育讀本和在實際教育工作中的應用產生了濃厚興趣，紛紛表示要加以學習借鑒。
（十四）謝平英教授：運用積極語言，共創(chuàng)幸福時光
11月17日上午8:30——10:00，婁底市第四中學教師謝平英教授應邀為學員做講學，謝平英教授為婁底四中正高級教師、湖南省特級教師、湖南省心理健康教育網絡名師工作室主持人、婁底市心理健康教育首席名師、國家二級注冊心理咨詢師。
謝平英教授為大家?guī)砹艘粓鰷蕚涑浞?、內容精彩紛呈的專題講座。講座的主題為“運用積極語言，共創(chuàng)幸福時光”。謝教授從《一切都是最好的安排》這一流傳較廣的故事引入，介紹了美國著名心理學家賽利格曼發(fā)起積極心理學的緣由，與大家解讀積極心理學是一門有關幸福和性格優(yōu)勢的科學，用更加開放、欣賞的眼光看待人類的潛能、動機和能力等，是對傳統(tǒng)心理學的補充，而非代替。它采用科學的原則和方法來研究幸福，倡導心理學的積極取向，以研究人類的積極心理品質、關注人類的健康幸福與和諧發(fā)展。積極心理學的前提理論假設是人類是自我管理、自我導向和有適應性的整體。謝教授接著結合實際教育案例，與大家分享交流了積極心理學的應用——積極語言 HAPPY，分析了積極語言 HAPPY 模式、積極語言HAPPY邏輯結構等方面的原理。強調教師的積極語言模式，如肯定、贊賞、鼓勵、理解等有利于激發(fā)學生的主動性和積極性，調動學生熱情、興趣和動機，使學生更加有創(chuàng)造力和堅持性，更加友愛熱情，更加寬容自律，更容易做到言行一致，對未來更有希望和信心，這些都有利于學生學習、生活順利進行，促進學生良好人際關系的建立和維持。
謝平英教授的講學比較生動、內容接地氣，學員積極參與互動，讓人覺得輕松愉快，收獲不少。
（十五）彭召生小組：農村寄宿制學校青少年心理關愛策略
11月17日上午10:10——11:40，新化縣吉慶鎮(zhèn)塘井小學彭召生校長和該校教師彭茉莉老師應邀前來為學員介紹農村寄宿制學校青少年教育經驗和心得。彭召生校長為高級教師，從教30多年，長期扎根一線農村基礎教育，對農村寄宿制學校教育工作之艱辛深有體會，他和彭茉莉老師一同為大家介紹了該校的工作情況。
彭召生校長目前工作所在所在的新化縣塘井小學始建于1946年，原名老游村實驗小學，1952年改名為塘井小學。坐落在新安二縣的交界之處，距縣城45公里，占地11000多平方米，周邊覆蓋13個行政村，服務人口兩萬余人，地處服務中心?，F(xiàn)有在校學生有500余人，教學班級10個，教職員工29人，是新化縣三所農村寄宿制示范性小學之一。
彭校長認為班主任工作時做好農村寄宿制學校青少年教育工作的重心！管理是辦好農村寄宿制小學的關鍵！他分別從學校的管理、教師的管理、學生的管理、教學的管理、食堂的管理、宿舍的管理、安全的管理等方面與大家分享了農村寄宿制學校青少年教育工作的經驗，其中談及的開展青少年同輩互助、以大帶小、對班主任大膽放權、重視基于本土資源開展校園活動、建構校園文化、重視閱讀教學、豐富學生的課外生活、重視生活中的關愛、等經驗對大家深受啟發(fā)。彭茉莉老師結合自己的工作心得分享了班主任工作的體會，她和該校班主任教師對寄宿制學校孩子的無私關愛令大家肅然起敬。目前該校也面臨缺乏校醫(yī)、師資匱乏、專職心理教師缺乏、活動設施不足等困難。但從彭校長和彭茉莉老師樸素的分享語言中，大家更加感受到自身教育的責任和對獻身農村教育的美好期待！
三、基地校婁底市四中實踐
婁底市四中基地校實踐（一）
11月13日上午8:30——12:00，全體學員在首席專家李國強教授、教學班主任李霞老師的組織下，前往婁底市第四中學學習考察。
婁底四中創(chuàng)建于1990年，坐落在婁底市長青西街、甘桂路、樂坪西街交匯的金三角地帶，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。學?，F(xiàn)有教職工195人，教學班級48個，在校學生3200余人，校園占地面積140畝，是婁底市最具發(fā)展?jié)摿Φ耐耆袑W。四中堅持以“以德立校、依法治校、科研興?！睘橹涡７铰裕浴暗掠秊槭孜唬虒W為中心，素質為重點、質量求生存”為辦學宗旨，勵精圖治，后發(fā)趕超。學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，行政管理規(guī)范高效，教學管理嚴格科學，謹遵校訓“厚德、篤學、弘毅、拓新”的教風，“遵紀、尊師、刻苦、向上”的學風。先后榮獲湖南省雷鋒家鄉(xiāng)學雷鋒先進單位、婁底市高中實驗室工作單位、婁底市安全文明校園、婁底市園林式單位等榮譽稱號30余項。婁底四中是湖南省心理健康教育特色學校，中國人民解放軍62172部隊宣教基地，湖南人文科技學院馬克思主義學院合作單位，婁底市青少年健康人格工程實踐基地，婁星區(qū)家庭心理關愛工程示范基地。近年來，學校的青少年健康人格工作成效突出，相關活動場景2016年在中央電視臺科教頻道《家風》專題片中播出。2016年，湖南省心理健康教育網絡名師工作室落戶婁底四中。
大家先參觀了學校校園、感受學校校園環(huán)境，特別是全面考查了婁底四中所建青少年健康人格教育的相關基地和心理咨詢室等場所，對四中在心理健康教育方面的建設力度和投入給以高度贊賞。
李永福校長、高級教師向大家的到來表示熱烈歡迎，他首先為大家做了一堂專題講座，主題為“從心出發(fā)，向著更美好的教育不斷前行”。為大家較為詳盡地介紹了婁底四中在建校不長的數年時間里，學校領導班子是如何帶領廣大師生，頑強拼搏，找準突破口，以大力加強青少年健康人格教育為推手，迅速湊個一所城區(qū)的薄弱校實現(xiàn)了快速發(fā)展，贏得各級領導和社會各界的好評。他本人和四中的不少師生也先后獲得諸多影響較大的榮譽。
接著婁底四中高級教師副校長周宇文先為大家做了專題講座——“教師怎樣和學生說話”，正高級教師、湖南省心理健康教育網絡名師工作室負責人謝平英老師為大家上了一堂主題為“學會換位思考——巧用我向信息”的示范課。周校長和謝平英老師的示范課精彩紛呈，較好地貫徹了現(xiàn)代心理學特別是積極心理學的基本理念，體現(xiàn)了對學生的尊重，讓學生能夠積極參與互動、得到良好的心理體驗，受到大家的一致好評。大家在講座和課后開展了熱烈的研討。
婁底市四中基地校實踐（二）
11月15日上午8:30——12:00，全體學員在項目首席專家李國強教授的組織下，第二次前往本次集訓的基地校婁底市第四中學學習。大家受到婁底四中李永福校長、副校長周宇文等領導老師的熱情歡迎。當天上午的活動由四中的謝培英教授主持。
正高級教師、湖南省心理健康教育網絡名師工作室負責人謝平英老師為大家上了一堂主題為“學會換位思考——巧用我向信息”的示范課。謝平英老師的示范課精彩紛呈，較好地貫徹了現(xiàn)代心理學特別是積極心理學的基本理念，體現(xiàn)了對學生的尊重，讓學生能夠積極參與互動、得到良好的心理體驗，受到大家的一致好評。大家在講座和課后開展了熱烈的研討。
接著四中的高級教師、胡志英老師為大家結合分享一個考試焦慮癥的沙盤游戲案例分析，探討了如何科學有效地運用沙盤分析技術開展青少年心理健康輔
導，大家對胡志英老師的敬業(yè)精神和教育愛心給以了熱烈掌聲和高度評價。
李國強教授結合基地校的實踐活動，與學員進行了相關研討和交流，大家深刻感受到，從婁底四中短短五、六年取得的青少年心理關愛教育活動的突出成績來看，這方面工作既有必要，只要善于結合地方基礎教育實際、提升教育理念，也一定能取得顯著的教育成效，大有發(fā)展的空間。
四、戶外素質拓展活動
11月14日下午14:30——18:00，全體學員在湖南人文科技學院體育學院體育學院肖俊老師的帶領下，冒著初冬小雨，仍然興致勃勃，前往婁底市區(qū)的珠山公園開展了一次戶外素質拓展活動。肖俊老師為北京體育大學碩士、校體育保健康復研究所研究員，國家中級《拓展師》職業(yè)認證，國家中級《保健按摩師》職業(yè)認證，婁底爬山虎野外運動公司戶外素質拓展師。
珠山公園位于婁底市城區(qū)東南面，是目前婁底市中心城區(qū)最大的綠色生態(tài)屏障、也是面積最大的綜合性公園，總面積67.2 公頃，南北長3100 米、東西寬430 米。公園以自然、休閑、文化為建設理念，集生態(tài)保護、文化娛樂、旅游觀光、運動休閑、科普教育于一體；以山地為主，以自然森林景觀為特征。
肖俊老師為大家做了精心的戶外團隊素質拓展的方案設計，并提前到珠山公園做了相關活動道具的設置等工作。一個下午的活動，經過了緊張而又氣氛活躍的幾個環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)：領取《任務書》、按圖索驥、辨識植被、怪物造型、body English、尋找能量塊等。大家通過活動，增強了團隊意識，身心得到了高效的放松和鍛煉。
五、結業(yè)與測評
11月17日下午14:30——17:30，全體學員和項目組成員先后在圖書館415學術活動會議室和養(yǎng)根樓二樓五機房舉辦了項目結業(yè)和項目測評活動。 在結業(yè)儀式上，主要開展了國培學習收獲的分享、反思與總結。學員代表鄧澤華老師做了分享發(fā)言，表示研修班學習馬上要結束了，雖然只有短短的7天學習，卻讓自己學到了很多，感受到作為一名鄉(xiāng)村教師的自豪與對未來職業(yè)生涯規(guī)劃的美好期待！學員們認為此次短期集中培訓，主要圍繞“青少年積極心理品質的培養(yǎng)”這一主題，結合教師的工作實際需求，開展主題式培訓，幫助班主任老師解決農村寄宿制學校留守兒童心理關愛和家庭教育能力提升工作中遇到的實際問題，突出了針對性和實效性。認為湖南人文科技學院安排了本校一大批優(yōu)秀的心理學專業(yè)教師，開展講座、傳授工作經驗，對這次培訓都非常認真負責，讓學員感覺到了一種久違的人文關懷。這次培訓還邀請了湖南師范大學的優(yōu)秀專家教授和一線資深教師來傳經送寶。安排了婁底四中基地開展了豐富的實踐活動，這所學校青少年心理健康教育開展得非常好，領導重視，班主任隊伍素質過硬。冷水江市沙塘灣街道辦事處中心學校的潘義校長長期扎根農村寄宿制學校，教育成就斐然；婁底四中謝平英老師是湖南省心理健康教育網絡工作室首席名師，有著對心理學的極度熱愛和深切的教育情懷，學員被他們深深感動。丁道群教授的《心理學的新趨勢及其對教育的啟示》、李國強教授的《積極心理學關照心理輔導員專業(yè)角色的重塑》、謝平英教授的《運用積極語言，共創(chuàng)幸福時光》、劉寒曉老師的《積極心理學取向的心理劇原理與校園心理劇資源開發(fā)》、李麗老師的《繪畫心理分析原理及技術在學校心理輔導中的應用》等讓人感覺到心理學的神奇美妙。
也有學員對本次項目學習存在的不足和希望今后改進的方面提出了寶貴意見，特別是期待能夠有更充分的機會開展研討交流。
項目首席專家李國強教授對項目期間的學習做了總結，對老師們認真的學習態(tài)度和較高的學習熱情表示點贊！表示農村寄宿制學校留守兒童心理關愛和家庭教育能力提升工作需要充滿教育大愛、遵循教育規(guī)律，是一項需要也值得我們教育工作者長期投入的工作，期待各位老師能夠以本次集訓為契機，在今后的教育工作中不斷加強學習和提高，推動農村寄宿制學校留守兒童心理關愛和家庭教育能力提升工作的發(fā)展，成為基礎教育領域優(yōu)秀的班主任老師，促進青少年健康發(fā)展，不斷感受職業(yè)生涯的幸福體驗！
李國強教授代表本次項目教學管理團隊對來自全省的各位學員老師的積極參與和大力支持表示了衷心感謝！祝賀獲得推薦國培優(yōu)秀學員的各位老師??！對項目學習期間的各種不足和接待不周的地方表達了歉意！表示大家的寶貴意見是促使我們今后改進工作的金玉良言，我們倍加感謝，感謝能夠有這次寶貴的有機會與各位學員老師共同進步發(fā)展！最后祝賀各位老師能夠順利完成本次項目的學習交流，返程一路順風，工作愉快，身體健康，闔家幸福！
參訓學員參照測評要求，順利完成了項目測評活動（部分學員自行通過手機上網）。
項目雖然告一段落，但是我們深知，培訓永遠在路上！
文、圖：李國強、李霞
二О一八年十一月十八日
