【人物簡(jiǎn)介】
段仁燕，教授，博士，碩士生導(dǎo)師，湖南省“121創(chuàng)新人才”，“生物多樣性保護(hù)與生態(tài)模擬”湖南省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，湖南省農(nóng)田生態(tài)修復(fù)與安全利用導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，“農(nóng)藝與種業(yè)”湖南省研究生優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。曾任安徽省植物學(xué)會(huì)常務(wù)理事，安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選，安慶市林學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，獲“安徽省級(jí)教壇新秀”稱(chēng)號(hào)。
（段仁燕教授在實(shí)驗(yàn)田間）
【砥志研思，注重實(shí)踐教學(xué)育人】
勇于鉆研作榜樣，甘為孺子育英才。作為教育工作者，段仁燕不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身的教學(xué)水平，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。他積極探索教學(xué)改革，突出農(nóng)業(yè)情懷，結(jié)合學(xué)生實(shí)際探索新教法，不斷注入學(xué)科前沿理論，注重結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)生的理論水平，拓展學(xué)生的學(xué)科視野。他的教學(xué)以啟發(fā)式為主，形成了“科研任務(wù)-科學(xué)假說(shuō)-實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)”教學(xué)模式。他認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主、教師為輔，授人以魚(yú)不如授人以漁，段仁燕認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是教師欣賞學(xué)生、學(xué)生欣賞教師。教師欣賞學(xué)生可以帶給學(xué)生更多的自信和正能量，學(xué)生欣賞教師可以更好地理解教師的做法。
段仁燕認(rèn)為，“教學(xué)和科研是相輔相成、缺一不可的”，將科研及日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容滲透進(jìn)農(nóng)學(xué)教育十分必要。他注重不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生下田地，形成“愛(ài)農(nóng)、懂農(nóng)、踐農(nóng)”的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生“活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、忙起來(lái)”。他主持了省級(jí)重大教改項(xiàng)目1項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。主講的《植物學(xué)》課程被評(píng)為省級(jí)線下一流本科課程。
（師生在錫礦山采集土壤等樣品）
【以賽促教，追求更高學(xué)術(shù)境界】
桃李不言，下自成蹊。對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和享受，離不開(kāi)對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和信仰。段仁燕以身作則，言傳身教，注重錘煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的科研能力，努力培養(yǎng)社會(huì)需求的合格人才。近年來(lái)，他培養(yǎng)的多名研究生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金。段仁燕以賽促教的教學(xué)實(shí)踐既利于學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有利于提升教師的教學(xué)能力。在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過(guò)程中，他把本科生當(dāng)碩士研究生來(lái)帶，把碩士研究生當(dāng)博士研究生來(lái)帶。通過(guò)帶學(xué)生參加競(jìng)賽，有效提高學(xué)生的能力水平。來(lái)湖南人文科技學(xué)院工作后，他指導(dǎo)的首屆研究生林禹翔獲得湖南省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目1項(xiàng)，并獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，發(fā)表SCI論文3篇，獲得專(zhuān)利2項(xiàng)。在比賽的歷練中，他的學(xué)生們逐步養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、吃苦耐勞、敢闖會(huì)創(chuàng)的優(yōu)良作風(fēng)。
【潛心科研，推動(dòng)地區(qū)生態(tài)修復(fù)】
丈量四海，篤行不怠。堅(jiān)守著一份綠色情懷，段仁燕緊緊圍繞湘中地區(qū)的需求，刻苦鉆研，助推錫礦山生態(tài)修復(fù)。他先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)、湖南省重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)、博士后基金1項(xiàng)、省自然基金2項(xiàng)，主持與參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目10余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文20余篇，擁有發(fā)明專(zhuān)利9項(xiàng)。號(hào)稱(chēng)“世界銻都”的婁底冷水江，亟待進(jìn)行礦區(qū)礦山和農(nóng)田的生態(tài)修復(fù)，他以實(shí)際行動(dòng)踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，研究主要集中在農(nóng)田及礦山重金屬污染區(qū)監(jiān)測(cè)與生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)、生態(tài)毒理、污染生態(tài)、功能微生物篩選及功能分析等方面，為加快建設(shè)生態(tài)強(qiáng)省、建設(shè)現(xiàn)代化新湖南筑牢生態(tài)底線，為建設(shè)美麗中國(guó)和開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代貢獻(xiàn)力量。段仁燕認(rèn)為，生態(tài)修復(fù)是一個(gè)持續(xù)投入、緩慢產(chǎn)出的過(guò)程，作為地方高?？蒲腥藛T，要為地方服務(wù)，找準(zhǔn)方向，持續(xù)發(fā)力。通過(guò)整合化學(xué)、環(huán)境、農(nóng)學(xué)等研究方向的教師隊(duì)伍和資源平臺(tái)，積極組建研究團(tuán)隊(duì)和籌建生態(tài)修復(fù)實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式。目前，他的團(tuán)隊(duì)已構(gòu)建了土壤典型污染物的生物協(xié)同強(qiáng)化修復(fù)方法，篩選并鑒定出具有高抗性和低累積的作物品種，利用農(nóng)藝措施，結(jié)合生物炭和微生物菌肥，調(diào)控作物重金屬吸收，實(shí)現(xiàn)作物的安全利用。段仁燕說(shuō)，湘中地區(qū)的生態(tài)修復(fù)工作道阻且長(zhǎng)，應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，循序漸進(jìn)地做好這項(xiàng)艱苦工作。在生態(tài)修復(fù)工作的基礎(chǔ)上，他還積極參與鄉(xiāng)村振興。在對(duì)漣源桐柏村進(jìn)行實(shí)地考察后，結(jié)合桐柏村的歷史文化、氣候土壤等因素，他分別從旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)、水利建設(shè)三個(gè)方面為桐柏村規(guī)劃了適合未來(lái)發(fā)展的路線。段仁燕認(rèn)為，只有因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和資源稟賦，科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展才能幫助村民增收致富，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
（錫礦山野外調(diào)查）
（在桐柏村指導(dǎo)鄉(xiāng)村規(guī)劃）
堅(jiān)守“三農(nóng)情懷”， 培養(yǎng)生態(tài)環(huán)保人才，捍衛(wèi)碧水藍(lán)天凈土。教書(shū)育人之路和生態(tài)修復(fù)之路任重道遠(yuǎn)且行且長(zhǎng)，段仁燕說(shuō)，他愿意勤勤懇懇耕耘，換取桃李芬芳綠水青山。（文/歐家 曾敏）
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